【導(dǎo)讀】對于很多想要報(bào)考福建教師招聘考試的各位考生來說，說課是一大難題，很多考生就是倒在說課這一環(huán)節(jié)上，為了幫助大家都能順利通過福建教師招聘考試面試，小編為大家收集了以下資料供大家參考，有需要的朋友可以了解一下，更多有關(guān)福建教師招聘考試面試技巧請及時(shí)關(guān)注福建教師招聘考試網(wǎng)!

　　尊敬的各位老師：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《鄉(xiāng)村路，帶我回家》，此次說課我將本著義務(wù)教育音樂基本理念要求，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　一、說教材

　　首先，我簡單說一說我對于教材的理解。

　　《鄉(xiāng)村路，帶我回家》是湘教版九年級上冊第六單元的一首欣賞歌曲。這是一首美國鄉(xiāng)村音樂，歌曲旋律簡單樸實(shí)，速度輕快，有明顯的美國鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)，展現(xiàn)了美國人民淳樸的性格特征。從本歌曲歌詞的內(nèi)容來看，作者表達(dá)了一種對家鄉(xiāng)景物、對親人的思念，所以本歌曲始終貫穿著除了鄉(xiāng)村音樂的質(zhì)樸，還有濃濃的思鄉(xiāng)情感。

　　二、說學(xué)情

　　作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到在教學(xué)過程中因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。

　　初中階段的學(xué)生，對于音階基礎(chǔ)知識和音樂基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨(dú)立演唱簡單的音樂;這一階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了很大的提升，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注;對于這一階段的學(xué)生應(yīng)該拓展知識面，了解世界各地的、各種特色的音樂，培養(yǎng)對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“過程與方法”“知識與技能”這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在欣賞美國鄉(xiāng)村音樂《鄉(xiāng)村路，帶我回家》中，初步感受美國早期音樂輕快、質(zhì)樸、風(fēng)趣的音樂特點(diǎn)，產(chǎn)生對異域文化學(xué)習(xí)的興趣。

　　過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、探究、合作等方法，體會作者表達(dá)的思想情感并提升音樂表現(xiàn)能力。

　　知識與技能：能夠了解切分音的作用。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)為：

　　重點(diǎn)是了解美國鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn);

　　難點(diǎn)是明確切分音的特點(diǎn)，體會作者表達(dá)的思想情感。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、探究法、合作法。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來，我將著重介紹我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是情境導(dǎo)入、感受體驗(yàn)、哼唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用情境導(dǎo)入法，播放《友誼地久天長》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聆聽，并提問學(xué)生歌曲曲名是什么?是什么地方的民歌?在學(xué)生的回答中順勢引入本課課題。

　　這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然的、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

　　感受體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

　　在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整地播放一遍歌曲《鄉(xiāng)村路，帶我回家》，并提問同學(xué)們歌曲表達(dá)了怎樣的情感。通過初聽，學(xué)生能夠說出大致的情緒感受，隨后我會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)并總結(jié)。之后我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，去探討他們認(rèn)為比較有特色的部分，探究作者想要表達(dá)的思想情感。最后我會簡單地介紹關(guān)于作者和本首歌曲的背景知識，進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂知識面。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是哼唱歌曲環(huán)節(jié)

　　這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈琴范唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會講解本歌曲中出現(xiàn)的重點(diǎn)音樂元素——切分音，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生著重再次聆聽切分音所帶來的不同感受，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

　　在這環(huán)節(jié)中我會引導(dǎo)同學(xué)組成小組，在現(xiàn)有的旋律基礎(chǔ)上進(jìn)行中文歌詞的創(chuàng)編，帶領(lǐng)學(xué)生思考探究同樣的旋律改變歌詞后是否可以傳達(dá)出不一樣的思想情感。

　　這樣做既能夠加深對本課歌曲掌握的程度，同時(shí)學(xué)生又可以充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力，對音樂與歌詞的結(jié)合有更深切的體會，與此同時(shí)也能提高對音樂的欣賞、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

　　在作業(yè)部分我會布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請學(xué)生搜集其他類型的音樂并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對比，下節(jié)課再一起進(jìn)行交流。

　　這樣既可以為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。