【導(dǎo)讀】教學(xué)設(shè)計(jì)是一名教師執(zhí)教能力的體現(xiàn)，在福建教師招聘考試中常會(huì)考察到教學(xué)設(shè)計(jì)，為了幫助大家能夠順利通過福建教師招聘考試，小編為大家收集了一些相關(guān)資料供大家參考，有需要的朋友可以了解一下，更多有關(guān)福建教師招聘考試備考資料請及時(shí)關(guān)注福建教師招聘考試網(wǎng)!

　　非整篇式教學(xué)設(shè)計(jì)模板：

　　(1)設(shè)疑啟思

　　概括段意，提出問題(1.題干要求的2.段落的重難點(diǎn))

　　(2)品讀探究

　　1.全班齊讀課文___段到____段，用筆圈畫出___________________并思考：_________________________? 學(xué)生自愿回答。

　　教學(xué)明確：_________________________

　　(學(xué)生回答，其他學(xué)生點(diǎn)評補(bǔ)充，教師引導(dǎo))

　　2.五分鐘時(shí)間默讀課文___段到____段，找出___________________并思考：_________________________? 教師點(diǎn)名回答。

　　教學(xué)明確：_________________________

　　(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)評)

　　3.文中______________抒發(fā)|體現(xiàn)|表達(dá)____的______________的情感?以語文學(xué)習(xí)小組|前后桌四人為一組進(jìn)行討論，八分鐘后小組派代表發(fā)言。

　　教學(xué)明確：_________________________

　　(小組代表發(fā)言，其他小組點(diǎn)評補(bǔ)充，教師引導(dǎo)、激勵(lì))

　　(以下活動(dòng)酌情設(shè)置)

　　4.有感情地/分角色扮演/大聲齊讀課文，讀出____的______之情。

　　5.出示課文_____圖片，加深印象。

　　6.其他活動(dòng)

　　(3)鞏固拓展

　　側(cè)重拓展：課內(nèi)到課外、小組活動(dòng)、仿寫句子、其他相關(guān)作品賞析、文學(xué)小講堂活動(dòng)……

　　(4)總結(jié)提高

　　1.課堂小結(jié)：

　　2.設(shè)置一個(gè)提高活動(dòng)，側(cè)重提高：課內(nèi)到課外、小組活動(dòng)、仿寫句子、其他相關(guān)作品賞析、文學(xué)小講堂活動(dòng)……

　　例《那片綠綠的爬山虎》

　　一、 設(shè)疑啟思

　　文章2-4段寫了小作者拿到葉老先生給自己批改的作文并研讀的過程，讓我們一起感受一下當(dāng)時(shí)的情景并重點(diǎn)探究批改作文這一事件體現(xiàn)出葉老先生是一個(gè)怎樣的人?

　　二、品讀探究

　　問題1：當(dāng)語文老師將葉老先生批改的作文給小小作者時(shí)，他有什么樣的反應(yīng)?從中能體現(xiàn)出小作者怎樣的心情?學(xué)生齊讀第二段，圈畫出關(guān)鍵字詞并自愿舉手回答。

　　明確：瞪大了眼睛、莫名其妙 吃驚、驚訝

　　問題2：作者當(dāng)初看到這份修改稿時(shí)，有什么樣的反應(yīng)?學(xué)生快速默讀第三段，五分鐘后點(diǎn)名回答問題。

　　明確：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了，映入眼簾的是紅色修改符號和改后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

　　(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生回答，增強(qiáng)自信心。)

　　問題3：前后桌四人為一組猜一猜“我愣住”的愿因是什么?五分鐘后學(xué)生自愿回答問題。

　　明確：原因有以下幾點(diǎn)——第一，作者自以為自己的作文寫得很不錯(cuò)，沒料想到自己的作文竟存在這么多毛病。第二，作者沒料到震驚文壇的大作家葉老先生竟會(huì)親自修改一個(gè)中學(xué)生的作文。第三，作者更沒想到葉老修改作文會(huì)如此的細(xì)致。

　　(教師點(diǎn)評、鼓勵(lì)，其他同學(xué)補(bǔ)充。)

　　問題4：學(xué)生自由朗讀課文第四段，用筆圈花出葉老修改的時(shí)候都用了哪些方法?請舉例說明并用自己的話概括。

　　明確：第一，修改字的準(zhǔn)確性，如：他把題目《一張畫像》改成《一幅畫像》。第二，長句斷短句，如：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”

　　問5：從中可以看出葉老怎樣的品質(zhì)?以語文學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，五分鐘后，各小組派代表發(fā)言。

　　明確：做事細(xì)致、一絲不茍。

　　三、 鞏固擴(kuò)展

　　舉辦“文學(xué)知識(shí)小講堂”活動(dòng)，介紹葉圣陶先生及其文學(xué)作品《稻草人》。

　　四、 小結(jié)提高

　　學(xué)生暢談收獲。教師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)做事細(xì)心、一絲不茍的人并將葉老先生修改作文的方法運(yùn)用到批改自己作文的過程中。