【導讀】針對福建教師招聘面試，分析往年考題，發(fā)現(xiàn)大家對于試講過程中的導入掌握程度不是很好，為此，小編為大家收集了以下資料供大家參考，有需要的朋友可以了解一下，更多有關福建教師招聘考試備考資料請及時關注福建教師招聘考試網!

　　導入中的“導”就是引導，“入”就是進入。導入就是以教學內容為目標，在課堂教學的起始階段，用巧妙的方法集中學生的注意力，引導學生積極地進入課堂的學習上來的教學活動方式。而導入的意義是激發(fā)興趣，產生學習動機;引起注意，迅速集中思維;揭示課題，體現(xiàn)教學意圖。另外導入的特點是簡潔性、趣味性、相關性及啟發(fā)性。

　　化學課堂中的導入方法有以下幾種：媒體導入、生活實例導入、舊知導入、實驗導入、謎語導入故事導入、詩歌導入、俗語導入等。每一種導入都有自己的特點，但是卻沒有好壞之分，只要使用妥當，都可以達到良好的效果，接下來逐一分析。

　　一、媒體導入

　　媒體導入使用時需要創(chuàng)設一定的情境，同時需要把視頻或者圖片的信息表達清晰，使用較為廣泛;如初中的《酒精燈使用》、《水的凈化》，高中的《甲烷》等。

　　二、生活實例導入

　　生活實例導入使用時一方面需要尋找適當?shù)睦?，另一方面包含相應的化學原理。該導入與新課標所倡導的“聯(lián)系實際學習”的理念相一致，使用也較多;如初中的《滅火的原理》，高中的《二氧化硫的性質》等。

　　三、舊知導入

　　舊知導入使用時注意前后知識的相關性，而且在表述時注意把舊知轉述清晰;如初中的《酸堿中和反應》，高中的《氧化還原反應》等。

　　四、實驗導入

　　實驗導入使用時實驗操作較為簡單，而且現(xiàn)象易于觀察，并且危險性較低;如初中的《分子和原子》、《燃燒與滅火》，高中的《化學反應的速率與限度》等。

　　五、謎語導入

　　謎語導入使用時需要尋找合適的謎題，需要有一定的積累;如初中的《氧氣》謎題是無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動物生長離不了;高中的《苯》謎題是有人說我笨，其實并不笨。脫去竹笠換草帽，化工生產逞英豪。

　　六、故事導入

　　故事導入課堂效果較好，但需要有積累;如初中的《二氧化碳的性質》、高中的《原電池》、《氯氣的性質》等。

　　七、詩歌導入

　　詩歌導入與新課標所倡導的“綜合性學習”的理念相一致，體現(xiàn)了與語文學科的結合;如初中的《水的組成》、高中的《乙醇》等。

　　八、俗語導入

　　結合實際生活的俗語思考蘊含的道理，如初中的《分子和原子》中“八月桂花遍地香”“酒香不怕巷子深”、高中的《乙醇》“喝酒傷肝”等。其實每一節(jié)課都可以有多種不同的導入方法，大家結合自己的情況，合理選擇就可以。