【答案】×。

　　【福建教師招聘網(wǎng)解析】本題考查教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。教材分析是指在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)和歸宿，以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)環(huán)境、課程目標(biāo)設(shè)置、課程內(nèi)容組織、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面展開對(duì)教材內(nèi)容的研讀，幫助學(xué)生有效有意義地建構(gòu)知識(shí)體系。因此，教材分析不僅要考慮學(xué)生的思維特征和接受水平，還要考慮教學(xué)的客觀條件與課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)規(guī)定或原則，符合課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求。故本題說法錯(cuò)誤。

　　2.靈感現(xiàn)象是聚合思維的結(jié)果。( )

　　【答案】×。

　　【福建教師招聘網(wǎng)解析】本題考查的是思維的分類。靈感現(xiàn)象是指當(dāng)人們?cè)谧瞿臣禄蛟谛菹蕵窌r(shí)，突然對(duì)某—問題產(chǎn)生了重大領(lǐng)悟，它的突出特點(diǎn)是，這種領(lǐng)悟并不是主動(dòng)想出來的，而好象是突然鉆出來的，具有突發(fā)性。聚合思維也稱為集中思維、求同思維，是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。而按照思維遵循的邏輯規(guī)則，還可將思維分為直覺思維與分析思維。直覺思維是指?jìng)€(gè)體在面臨新的問題、新的事物和現(xiàn)象時(shí)，未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問題答案做出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。這種思維活動(dòng)主要依靠猜測(cè)與領(lǐng)悟。靈感現(xiàn)象就是直覺思維的結(jié)果。綜上可知，本題說法錯(cuò)誤。

　　3.《中華人民共和國(guó)教育法》是推動(dòng)教育事業(yè)快速健康發(fā)展的主體法。( )

　　【答案】√。

　　【福建教師招聘網(wǎng)解析】本題考查的是《中華人民共和國(guó)教育法》相關(guān)內(nèi)容。教育主體法是關(guān)于教育管理機(jī)關(guān)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師和其他教育工作者，以及受教育者的資格、權(quán)利義務(wù)和待遇等方面的法律規(guī)范的總和。其中，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，以及受教育者的資格、權(quán)利義務(wù)等相關(guān)內(nèi)容，屬于教育主體法，推動(dòng)著教育事業(yè)快速健康發(fā)展。除此之外，教育主體法還包括《中華人民共和國(guó)教師法》等。故本題說法正確。

　　4.學(xué)生掌握知識(shí)的速度和質(zhì)量依賴于學(xué)生原有的( )的高低。

　　A.接受能力 B.智力水平 C.理解能力 D.應(yīng)變能力

　　【答案】B。

　　【福建教師招聘網(wǎng)解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本規(guī)律。掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)指出掌握知識(shí)與發(fā)展能力是既有區(qū)別又有聯(lián)系的，兩者是相互統(tǒng)一和相互促進(jìn)的。

　　首先，掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握，知識(shí)為智力提供了廣闊的領(lǐng)域。掌握知識(shí)的過程必然要求學(xué)生積極進(jìn)行認(rèn)識(shí)、思考和判斷等心智活動(dòng)，只有在心智操作的活動(dòng)中才能發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

　　其次，能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)識(shí)能力，是他們進(jìn)一步掌握文化科學(xué)知識(shí)的必要條件。學(xué)生掌握知識(shí)的速度與質(zhì)掌握知識(shí)與發(fā)展智力是相統(tǒng)一的，掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。ACD三項(xiàng)都屬于能力的某一方面，而能力的核心是智力，智力的高低直接決定了能力的高低。故B選項(xiàng)最符合題意。

　　ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選B選項(xiàng)。

　　5.能夠最大效應(yīng)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型是( )。

　　A.競(jìng)爭(zhēng)型 B.合作型 C.對(duì)抗型 D.個(gè)性化型

　　【答案】B。

　　【福建教師招聘網(wǎng)解析】本題考查的是課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)。研究表明，個(gè)體相互作用的方式主要有相互對(duì)抗、相互促進(jìn)和互相獨(dú)立三種形式，與此相對(duì)應(yīng)，也存在著三種現(xiàn)實(shí)的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)：競(jìng)爭(zhēng)型、合作型和個(gè)體化型。三種課堂結(jié)構(gòu)激發(fā)的是學(xué)生三種不同的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

　　A選項(xiàng)，競(jìng)爭(zhēng)型課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是指?jìng)€(gè)體在其他成員達(dá)不到目標(biāo)時(shí)才能達(dá)到目標(biāo)，它主要激發(fā)以表現(xiàn)目標(biāo)為中心的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。在這種課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)中學(xué)生往往認(rèn)為獲勝是與自己的能力直接相關(guān)的。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有能力參與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就會(huì)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成功。而當(dāng)自己認(rèn)為缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力時(shí)，自尊心受到威脅，容易因焦慮過度而逃避競(jìng)爭(zhēng)情境。

　　B選項(xiàng)，合作型課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是指群體成員只有達(dá)到共同的目標(biāo)后才有可能達(dá)到自己的目標(biāo)。合作首先涉及到共同的目標(biāo)，只要有一個(gè)成員未達(dá)到目標(biāo)，其他人的目標(biāo)就無法達(dá)到。合作的成功與失敗，有可能影響個(gè)體的自我評(píng)價(jià)。個(gè)體在成功的群體里與失敗的群體里所作出的自我評(píng)價(jià)有很大的差異，成功群體有可能提高個(gè)體對(duì)自己成就能力和努力的自我評(píng)價(jià)，而失敗的群體則會(huì)降低對(duì)個(gè)體成就、能力和努力的自我評(píng)價(jià)。

　　C選項(xiàng)，對(duì)抗型為干擾項(xiàng)。

　　D選項(xiàng)，個(gè)體化課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是指?jìng)€(gè)體是否成功與群體成員目標(biāo)是否達(dá)到無關(guān)，個(gè)體所注重的是自己完成學(xué)業(yè)的情況和自己的進(jìn)步幅度。這種目標(biāo)結(jié)構(gòu)很少注重外部標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的自我發(fā)展和自身進(jìn)步，不太關(guān)注他人是否完成了任務(wù)。因此，學(xué)生更可能將自己的成功歸因于自己的努力，產(chǎn)生很強(qiáng)的自豪感。

　　大量的研究表明，合作型目標(biāo)結(jié)構(gòu)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更有利于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和改善同伴關(guān)系。因此，答案為B選項(xiàng)。

　　6.“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，這句話的依據(jù)( )。

　　A.教學(xué)所占時(shí)間最多 B.教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響最全面

　　C.其他工作都是圍繞教學(xué)進(jìn)行的 D.教學(xué)對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

　　【答案】ABCD。

　　【福建教師招聘網(wǎng)解析】本題考查教學(xué)的作用和意義。

　　首先，教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)、適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有力手段。學(xué)校一開始產(chǎn)生就是“教學(xué)之地”，它區(qū)別于其他部門的本質(zhì)特征就是培養(yǎng)人的教學(xué)活動(dòng)。所以學(xué)校工作必須以教學(xué)為中心。這是培養(yǎng)人才的需要，是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)決定的，是不以人們主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀必然性。

　　其次，教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。從學(xué)校全部工作的比重看，教學(xué)工作所占的時(shí)間最多、涉及的知識(shí)面最廣、對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響最全面、對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大。

　　最后，教學(xué)是學(xué)校的根本任務(wù)，就像生產(chǎn)是工人的根本任務(wù)一樣。學(xué)校如果不以教學(xué)為中心，就不能完成培養(yǎng)人才的任務(wù)，就會(huì)失去其專門職能的特點(diǎn)。因此，教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持教學(xué)為主。

　　綜上所述，A、B、C、D四項(xiàng)正確。故本題選ABCD選項(xiàng)。

　　7.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師具有( )。

　　A.精深的專業(yè)知識(shí) B.謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度

　　C.銳意創(chuàng)新的品質(zhì) D.刻苦鉆研，精益求精的精神

　　【答案】C。

　　【福建教師招聘網(wǎng)解析】本題考查的是1997年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體內(nèi)容。1997版具體內(nèi)容主要包括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表八條。

　　其中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師：(1)要有精深的專業(yè)知識(shí);(2)要有刻苦鉆研、精益求精的精神;(3)要有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度;(4)要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)。題干中教師具有“專業(yè)知識(shí)、精神、態(tài)度、創(chuàng)新品質(zhì)”均體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求。

　　ABCD四項(xiàng)均符合題意，故本題選ABCD。

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